為貫徹落實教育部等十部門《全面推進“大思政課”建設的工作方案》精神，根據《關于做好2024年春季學期全國高?！靶蝿菖c政策”教學工作的通知》、廣東省教育廳《關于做好2024年春季學期大中小學校黨組織書記、校長上第一堂思政課工作的通知》等相關文件要求，2024年4月3日下午，孫偉校長以“科技革命與高等教育的發展和變革”為題為23級商務英語、市場營銷、物流管理、日語、大數據等專業學生講授“思政第一課”。

在課程中，孫校長指出科技革命與高等教育的發展和變革之間存在密切的聯系，深入淺出地闡述了四次工業革命對大學發展的影響，強調了應用型人才培養的重要性和緊迫性。在此基礎上，我校緊密圍繞“教育創造學生價值”的理念，結合工業革命對大學發展的影響，針對應用型人才培養的需要，實施了系列教育教學改革，走出了一條特色鮮明的發展道路。

第一，學科交叉融合已成為大勢所趨（TOPCARES模式）。學科交叉不僅能夠推動創新的發展，產生新的領域和方法，還能夠推動人才培養模式的創新，培養具備跨學科思維和多學科專業素養的人才。

第二，重視理論和工程實踐的深度融合（產教融合）。我校通過專業共辦、平臺共建、資源共享等方式，在校企合作實踐中不斷探索創新新時代人才培養的新模式。

第三，實施創新教育。通過引入新的教育理念和方法，激發學生的學習興趣和創新能力，培養他們適應復雜多變環境的能力。目前我校逐步構建起雙創教育課程體系和課外競賽、活動機制，形成了具有東軟特色的“漸進式創新創業教育孵化生態鏈”。

第四，堅持教育開放，推動國際交流融合。在全球化的背景下，大學需要面向世界、面向未來。我校與9所境外高校簽訂學分互認協議，共有學分互認項目11個，同時與英國西英格蘭大學軟件工程專業中外合作辦學項目，廣東省僅2所民辦高校擁有該資質。

總之，在科技革命的浪潮中，高等教育正面臨著前所未有的變革與挑戰。作為新時代的青年學子，當代大學生肩負著新的使命，需要在科技革命和高等教育改革的雙重推動下，努力學習科學文化知識，不斷提升自己的綜合素質，積極投身社會實踐和創新創業，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。